今回は、
→２学期期末テストの中心となる「Unit６」
練習素材は、
→記事真ん中からダウンロードできます
どうぞ自由に使ってください！
初めに
Hello、
→日本人英語講師のBossです。
Unit6ともなると内容は徐々に高校英語に
バトンタッチしなければいけません。
振り返ると、Unit6はこれまで
- 前ニューホライズン：関係代名詞（Unit5で履修済み）
- 新ニューホライズン：仮定法（新登場：今までは高校英語の履修範囲）
もちろん、仮定法の基礎を学び高校英語に備える中学英語では
シンプルな解釈で仮定法を学びたいところです。
今回新登場の「仮定法」
現実とは逆の事を「仮定」します！
感情表現すると
- 「〜だったら（良いのに）なぁ」
- 「もし〜だったら、〜するのに...」
理解するのに意外と時間が掛かってしまいます。
解決策は、「数」をこなすこと
- 学校の補助教材
- 先生のオリジナルの文法プリントetc...
無駄にテキストを買う必要はありません。
上記２つを繰り返し解いて学習の軸を作ってください。
この２つを軸を形成する上で基礎となるのが
→この反復練習プリント
さぁ、まずは、
→練習プリントで単語と基礎文法を確認しましょう！
ダウンロード（New Horizon 中３：Unit６）
A4サイズで見開きバージョン
→折って使っても良し、隠しながらやっても良し
※頻出単語はあえて何度も出しています
一度練習しただけで完ぺきに覚えられるほど簡単ではありません。
ポイントは、「何度も繰り返し出会うこと」！
この反復練習プリントでは、
→（「これでもか！？」というぐらい再会（復習）してもらいます...笑）
また、各Unit①〜④の中であえて何度も同じ単語を登場させています。
繰り返すことで、「あ、また出てきたな」と、
感じることが実は大事なインプット方法。
しっかり自分の英単語にしてくださいね！
→自由に印刷、ダウンロードしてください！
素材の見方（単語、重要構文小テスト）
-太枠の横線：
線に沿って折り曲げ、「日本語の意味」「英語」に分ける。
各単語に番号をふっているので自学自習で学べる
重要構文以下の問題は答えを作成しておきました。
英語が苦手なら
→上部の単語の反復練習
頑張るなら
→この１枚を全力が正解するまで反復する
簡易テストではありますが、
「最低限この１枚は全問正解する」
→意気込みとやる気を１枚にまとめました。
オススメの使い方
すごい簡単です！
1. 裏紙（単語を練習するため）を渡して
2.制限時間は7-10分
制限時間内に納得するまで単語のスペルチェック
3. 太線を折り曲げて日本語の意味からスタート
4.次に太線下部の英単語→文法問題チャレンジ
※注意：一度折り曲げたら見返したりしない。
「New Horizon（2021年度版）：中３unit 6
Unit1から各unit毎に4項目履修していきます
（各unit間に会話表現、ライティング表現あり：Let's talk/Let's wirteなど）
今回のUnit6で学ぶのは、
→Unit6-① 仮定法（I wsih）
→Unit6-②〜③仮定法（if)
→Unit6-④ 関係代名詞応用（主語を説明する関係代名詞）
教科書のキーセンテンスを使用しながら
今回は仮定法（Unit6①-③）の文法ルールを見てみましょう！
キーポイントは、時制との関連性
- （意味）現実→非現実(仮定法)
- （文法）現在→過去形(仮定法)
Unit６：各項の重要文法
Unt6-① ：仮定法（I wish）
先に述べたように仮定法は
現実とは異なることを「仮定」します。
現実と比較しながら
キーセンテンス（教科書p.91）をみてみましょう
（キーセンテンス）
（現実）I can't go to school.
/ 学校に行くことができません。
（仮定法：非現実）I wish I could go to school.
/ 学校に行けたら良いのになぁ。
現実では、学校には行けないんです。
そんな私は星に願い(wish)を込めて
→「学校に行けたら良いのになぁ」と仮定します。
文法のルール上、仮定法を作る場合
動詞（be動詞/一般動詞）や助動詞を過去形にすることで
→現実との距離感（非現実）を作り出します。
I wish 系だと
I wish 主語＋（助動詞）動詞〜
→時制にあたる（助動詞）動詞の部分を過去形にします。
（キーセンテンス）
（現実：現在形）I don't have pens and notebooks.
/ 鉛筆やノートを持っていません。
（非現実：仮定法/ 過去形）I wish I had pens and notebooks.
/ 鉛筆やノートを持っていたら良いのになぁ。
Unt6-②③ ：仮定法（If）
仮定法と一番相性が良いのがIf節
ifが本来持つ仮定（妄想）「もし〜だったら」の真骨頂が
→if節を使用した仮定法。
文法上の仮定法のルールはUnit6-①I wishと同じ
現実とは異なる仮定を話す場合は
現実との非現実の違い（距離感）を
→時制を一つ下げる（現在→過去形）ことで演出します。
何度も言いますが、
キーポイントは、「時制との関連性」
- （意味）現実→非現実(仮定法)
- （文法）現在→過去形(仮定法)
例えば、
今日朝起きると雨が降っていました。
本当は友達と買い物に行く予定だったのに...中止（涙）
そんな私は悲しみを和らげる嘆きを唱えます。
(現実：現在形) It is rainy today. I can't go shopping with my friend.
/ 今日は雨です。友達と買い物にいけません。
(非現実：仮定法/過去形) If it were sunny today, I could go shopping with my friend.
/ もし今日は晴れたら、友達と買い物にいけたのになぁ。
主語がI, he, she, itの場合、be動詞の過去形は→was。
ですが、仮定法ではより非現実感（私の勝手な解釈かも）を演出するため
be動詞はすべてwereに統一します。
それでは、最後に教科書のキーセンテンスを見てみましょう
Unit6-②（教科書p.92 /キーセンテンス２０）
If I were you, I would ask my firiend for help.
/ もし私があなただったら、友達に助けを求めるだろうなぁ。
If I were you, 〜は仮定法の定番の表現（もし私があなたなら〜）
相手に乗り移ることはできないのでこの時点で非現実（仮定法）
よって文章全体の時制を過去形(am→were, will ask →would ask)
にすることで非現実間を演出（仮定法）します。
Unit6-③（教科書p.97/ キーセンテンス２１）
If I had a school backpack, I would donate it.
/ もし私が学生かばんを持っていたら、寄付したのになぁ。
※donate /寄付する
現実は学生かばんを持っていません。
I don't have a school backpack.
もし持っていたとしたらと仮定します。（時制を過去形に）
If I had a schhol backpack.
後続節も仮定が続くので時制を過去形にします。
I would(✖️will) donate it.
仮定法は現実の反対側にある非現実の世界です。
人は現実の結果を嘆いて、妄想することよくありますよね。
また、現実の結果に安心する場合にも比較対象として仮定法を用います。
例えば、
If I didn't study hard, I would fail the exam.
/ もし一生懸命勉強しなかったら、試験に落ちていたでしょう。
この場合、現実世界ではこの人は
「一生懸命勉強した？or していない？」
→仮定法の逆が現実なので「一生懸命勉強した」が正解！
頭が混乱したら「それぞれの逆サイド」をイメージすること
- 仮定法（非現実：現実に起こっていない）の反対：現実
- 現実の反対：非現実（仮定法：妄想の世界）
この仮定法は、「数」をこなして慣れてください。
そしてその際、「現実はどうか？」も確認しましょう。
最後に
英語はまだまだ間に合います。
このブログで口酸っぱく繰り返していますが
→困ったら、まず「単語」です！
この反復練習プリントは、
A4サイズ一枚で完結します！
- 単語：ガッツリ気合いを入れて覚える
- 文法：基本ルールを解いて確認作業の繰り返し
英語学習の基本は「単語」です！！
- 英単語を正しく読め
- 英単語を正しく書け
- 英単語の意味を正しく理解する
泣いても笑っても残り少ない中学生生活
悔いのないように頑張ってください！
それでは、
Boss